Universidades lectoras

Para reflexionar sobre la cultura oral, escrita y lectora, es necesario hacerlo desde un campo disciplinario con una visión amplia considerando, por un lado, la actividad educativa como formadora y, por el otro, las diferentes perspectivas que lo enriquecen como proceso complejo, continuo y en constante movimiento desde la historia, el lenguaje y el idioma así como reconociendo las condiciones culturales, sociales y familiares. Todo ello requiere de la observación individual del desarrollo de habilidades y saberes acotadas por recursos y usos colectivos del lenguaje, la escritura, el libro y la lectura.

En las últimas décadas se han generado espacios que evidencian este tema de discusión que formulan conceptual y teóricamente estrategias para sustentar la necesidad de encontrar caminos y propuestas, entre ellas, las universidades lectoras.